STEP UP 2 DANCE CONTEST TRAILER
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@影片引用MyspaceTv.com~STEP UP 2 DANCE CONTEST TRAILER
在特定的環境裡，這兩種身份清楚說明了彼此的關係，在各方面都要求相對嚴格。老師有權教導學生，但是否得當，標準又在哪裡，實在很頭大！學生要適應老師的脾氣與教學方式，老師也得小心應對，以免傷了學生的自尊心，一不小心，就容易引發爭議，也讓原本單純的校園無端捲入風波。
學生受教是基本權利，但學校以外的環境就一個學生來說，負面的影響要大上許多，學生如何保有單純又正向的思考態度，都是考驗。學習意謂著避免不必要的過失，一旦學生有言行的偏差，老師就該扮演亦師亦友的角色；若只是拿著教鞭，卻毫無寬容與理解的能力，那跟機器有何不同？學生到學校讀書，知識只是一部份，並非全部。要知道學生隨時都在學習適應社會，也替未來預做準備；我們要的不是書呆子，而是懂得善用知識來面對自己的生活，有足夠的能力做出正確的選擇。
學校非工廠。每個學生都困惑，不管那是什麼？身為老師，就必須俱備比父母更多的細心與耐心。對錯絕無法滿足學生的求知欲──何為是非──懲罰只會帶來更多的反效果。何不讓學生有機會瞭解在選擇背後所潛藏的各種風險；要學生上進，首先是瞭解學生求知的動機與目的，若不能充分運用於生活，那麼遇上與課業無關的問題，恐怕難以招架，甚或逃避或採極端手段處理，只會導致更嚴重的後果。
老師的責任至今仍擺脫不了社會大眾的期望，但也因為如此，擔身教職之沉重，絕非一般人所能勝任。說穿了，這是一份苦差事，也是最有成就感的工作之一。沒有熱情，就沒有好老師。學生者眾，而優秀的老師更是少數！如何提升教學品質，先從與學生拉近距離做起；如果只以分數來替學生設計課程，那麼與補習班無異──學校是個多元化的學習環境，學生理應在其中習得更多比知識更生活化的東西：像是如何自理生活上可能會面對的問題，培養正面積極的人生觀， 這看似簡單，可是有多少老師願意花心思去瞭解身為學生的苦與樂。
升學管道開放至今，已讓學生多到無法選擇。大多數都是在現實與經濟的考量下讀了自己不愛唸的科系，或者不知自己該往哪裡去，把學校當成拒絕成長的藉口；本末倒置的後果，可想而知──耗費龐大的社會資源，卻讓學生畢了業，苦無實現自我的機會，這何嘗不是國家的損失？
學生的心理教育，急待社會重視。就因社會變遷過快，很多學生已經無法再從老師口中得知需要的訊息，導致向外發展；由於年紀尚輕，又未成年，容易誤觸法網而不自知。愛的教育不是口號，也不是以評分的標準為依據，學生需要的是一個友善的學習環境；老師整天扳著一張臉，嚴肅到讓學生不敢親近，如何信任老師？壓抑加上情緒低落，很容易鑄下大錯。
世界在變，老師也要學會變通，這樣才能與學生同步；其實在學校的老師才是受益的一群：就因瞭解學生的需要，才能加強自己的專業技能，造福更多莘莘學子。至少別讓師生產生對立，減少衝突。
