Sinner
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小時候學校只要有運動會，比賽項目都沒有我的份，因為體內的「運動細胞」並沒有在我最需要時發揮最大助力；相反的，成為一種標籤。不想落得最後一名的下場，大家都不會想到我，更別說找我參加了。
大隊接力賽跑是我唯一能夠參與團隊競賽的項目，可想而知，我不會是第一棒，也不會是最後一棒，夾在中間充人數，這也間接影響我參賽的心情，難免失落。事實證明，我無法享有榮譽，只要不拖累大家那就是萬幸了。當時我不懂如何調適被同班同學排擠的負面情緒，輸贏變成大家努力的目標，其他就什麼也不是了。競爭在學校很明顯，不可避免；但教育是多麼珍貴的一種資源，我明顯感受到受教權益被剝奪的感受。（人際關係被迫劃清界限，坦白說，我很無奈）
每個孩子都有其獨特的本領可以學會別人不會的知識，不一定要以分數取勝，愛的教育在學校不大管用：一對多的方式，無法兼顧每一個孩子的需要，所以父母就得更加細心關照孩子在學校受教的情況是否受到重視。孩子的專長需要時間加以培養──花大錢是最沒有辦法的辦法；其實，只要在家中安排適當的表現機會，孩子也一樣能找到學習的興趣與舞台，進而發展出其他潛在可能。
學校教育為輔，家庭教育才是核心！如果家長只是把孩子送進學校，只求智育的表現，而非德育──那很抱歉，孩子將來長大後要面對的是更多自我認知的課題，經常把輸贏當成是成就的標準，孩子很難有成長的空間，受挫時也容易陷在情緒裡走不出來。我們要孩子在快樂中學習；什麼樣的快樂，是孩子需要的？過度施壓不是好事，沒有壓力又略顯放任，其中要如何拿捏？可以讓孩子在學習期間，幫助孩子設定短／中／長期目標，確實執行。孩子只要有進步就該給予實質鼓勵，千萬不要用「零用錢」來做獎賞，而是讓孩子知道他的學習是在完成一件非常偉大的事！帶著欣賞的眼光看待孩子，他們最不能少的是家長是否願意給予孩子時間成長，面對時而發生的無力感與焦慮，成功與失敗都有定時；孩子是有生命有思想的個體，實在不是父母期待的許願池──不兌現就打罵要脅──這樣做是會讓孩子反感，拒絕學習的。
回到我的運動競技場上，隱約注意到自己真正期待的是何時能結束這場無聊的運動會，然後快點回家。自那時起我就深切體會到一件事：要別人注意自己，只有繼續出糗或者成為真正的冠軍，而我選擇後者，讓自己在某方面領先群雄，意氣之爭並沒有讓我保有永遠的快樂，而是更多的後遺症。
任何問題的背後都有一個答案，是否關鍵，另當別論。成長不論輸贏，只有找到自己，才能在受教的洗禮之下，脫胎換骨。
＠影片引用myspacttv.com~sinner
